흰색 수업 계획 모델
수업 계획 강좌 및 학습 집단: 날짜 및 소요 시간: 수업 주제: 학습 성과 수업이 끝나면 학생은 다음을 할 수 있습니다: 학습의 증거 학생이 만들거나, 말하거나, 해결하거나, 보여 줄 내용: 성공 기준: 출발점 사전 지식 또는 선수 학습 요건: 예상되는 오개념 또는 장애물: 진행 순서 및 시간 도입 / 사전 지식 활성화 (___ min): 설명 또는 시범 (___ min): 안내된 연습 및 피드백 (___ min): 개별 또는 협력 적용 (___ min): 이해도 확인 (___ min): 마무리 및 다음 단계 (___ min): 접근성 및 자료 자료, 링크 및 준비 사항: 접근성, 수준별 지도 또는 조정 사항: 수업 후 수집한 학습 증거: 다음 수업 또는 다음 운영을 위한 조정 사항:
완성된 예: 75 분 데이터베이스 수업
수업 계획 강좌 및 학습 집단: 데이터베이스 입문 — 02반 날짜 및 소요 시간: 10월 8일 — 75분 수업 주제: INNER JOIN과 LEFT JOIN 중 선택하기 학습 성과 수업이 끝나면 학생은 INNER JOIN과 LEFT JOIN의 결과를 비교하고, 제시된 보고 요구에 적합한 선택의 근거를 설명할 수 있습니다. 학습의 증거 증거: 정상 작동하는 쿼리 하나와 필요한 행을 근거로 작성한 두 문장의 설명. 성공 기준: 올바른 조인, 필요한 행의 유지, 일치하지 않는 레코드를 언급한 선택 근거. 출발점 사전 지식: SELECT, 테이블 별칭, 기본 키 및 외래 키. 예상되는 오개념: LEFT JOIN이 항상 더 많은 행을 반환한다고 생각함. 진행 순서 및 시간 도입 / 사전 지식 활성화 (8분): 작은 다이어그램을 보고 두 조인의 결과를 예측합니다. 설명 또는 시범 (15분): 두 쿼리를 실행하고 일치하는 행과 일치하지 않는 행을 추적합니다. 안내된 연습 및 피드백 (17분): 짝을 지어 주문이 없는 고객을 제외하는 쿼리를 수정합니다. 개별 적용 (25분): 두 가지 보고 상황에 맞는 조인을 선택하고 쿼리를 작성합니다. 이해도 확인 (5분): 핵심 질문 — 필터를 ON에서 WHERE로 옮기면 무엇이 달라질까요? 마무리 및 다음 단계 (5분): 쿼리와 선택 근거를 제출하고 세 테이블의 조인을 미리 살펴봅니다. 접근성 및 자료 자료: 스키마 다이어그램, 접근 가능한 SQL 파일, 브라우저 기반 데이터베이스 실습 환경. 접근성: 다이어그램의 대체 텍스트, 키보드로 이용 가능한 실습 환경, 작성 전에 짝과 구두로 설명할 수 있는 기회. 수업 후 수집한 학습 증거: 마무리 쿼리와 선택 근거. 조정 사항: 응답의 3분의 1을 초과하여 일치하지 않는 행이 누락되면 WHERE 필터를 다시 다룹니다.
활동이 아니라 학습 성과부터 정하세요. “4장을 토론한다”는 수업에서 할 일을 설명하지만, “두 가지 데이터베이스 정규화 방식을 비교하고 하나를 선택한 근거를 설명한다”는 학생이 보여 줄 수 있어야 할 능력을 설명합니다. 명확한 성과는 어떤 증거를 수집하고 주어진 시간에 어떤 활동을 할지 결정하는 데 도움이 됩니다.
6 개의 결정 각 수업 계획이해야합니다
| 결정 | 질문에 대답하기 | 예시 |
|---|---|---|
| 결과 | 학생들은 무엇을 할 수 있을까? | 왼쪽 가입이 반환 된 라인의 수를 변경할 때 설명합니다. |
| 증거 | 학습이 일어났다는 것을 어떻게 알 수 있을까? | 한 번의 견해와 한 번의 두 가지 정당화가 있습니다. |
| 시작점 | 학생들은 이미 무엇을 알고 있습니까? | 기본 선택 및 내부 합성. |
| 순서 | 어떤 진보가 불필요한 어려움을 줄일 수 있습니까? | 예측 → 시연 → 가이드 실천 → 독립적 인 작업. |
| 체크 | 수업 중에 잘못된 개념을 어떻게 알 수 있습니까? | 독립적 인 작업을하기 전에 한 가지 질문을합니다. |
| 추적 | 증거에 무슨 일이 일어나는가? | 목표 연습 또는 다음 클래스에서 짧은 검토. |
어떻게 템플릿을 완성하는 방법
- 관찰 가능한 학습 결과를 작성하십시오. 증거를 설명하는 구절을 사용하십시오 : 설명, 해결, 비교, 디자인, 해석 또는 비판.
- 가장 작은 신뢰할 수 있는 증거 조각을 선택하십시오.이것은 응답, 작동한 예제, 표시, 기록된 차트 또는 간단한 설명이 될 수 있습니다.
- 그 증거에서 학습 순서를 뒤로 계획하십시오.학생들이 그것을 생산할 준비가 되지 않는 활동을 제거하십시오.
- 최종 작업 전에 이해를 확인하기 위해 시간을 예약하십시오. 빠른 검사는 다음에 무엇을하는지 변경해야하며 시간을 차지하지 않습니다.
- 수업 후에, 수업이 신선한 동안 한 개의 조정을 기록하십시오.이 노트는 계획을 진정으로 재사용 할 수 있습니다.
75 분 수업을위한 실용적인 타이밍 가이드
- 5-10 분 : 사전 지식을 활성화하고 결과를 명확히합니다.
- 15-20 분 : 모델 또는 하나의 완전한 예로 중앙 개념을 설명합니다.
- 15-20 분 : 피드백과 함께 가이드 연습.
- 20~25분 : 독립적이거나 협력적인 신청
- 5 분 : 합성, 증거를 수집하고 다음 단계를 지정합니다.
온라인 또는 혼합 수업에서도 같은 결정을 유지하되 실시간 활동과 비실시간 활동을 구분하세요. 만남 전에 완료할 일, 상호작용이 도움이 되는 활동, 이후 피드백을 확인할 곳을 명시하세요. 하나의 명확한 강좌 맥락으로 문서, 활동, 평가를 연결할 수 있다면 여러 도구에서 같은 설명을 반복하지 마세요.
일반적인 계획 오류
- 학생들이 그들로부터 배워야 할 것을 언급하지 않고 활동을 기록합니다.
- 사용 가능한 시간이 허용하는 것보다 더 많은 콘텐츠를 계획합니다.
- 높은 점수 평가를 위해 모든 학습 증거를 저장합니다.
- "참여"를 증거로 사용하여 생산적인 참여가 어떻게 보이는지 정의하지 않습니다.
- 재사용 가능한 노트와 자원을 기록하는 대신 매번 계획을 재구성합니다.