Die diagnostische Bewertung ist am wertvollsten, wenn das Ergebnis eine Entscheidung ändert: ob eine Voraussetzung zu prüfen, vorübergehende Supportgruppen zu bilden, eine alternative Erklärung anbieten, das Tempo anpassen oder die Studierenden auf die gezielte Vorbereitung zu richten.
Diagnose, formative und zusammenfassende Zwecke
| Typ | Wenn | Entscheidung unterstützt |
|---|---|---|
| Diagnose | Vor der Anleitung oder einer neuen Sequenz | Wo sollte die Lehre anfangen? |
| Formativ | Während des Lernens | Welche Feedback, Praxis oder Anpassung ist jetzt nötig? |
| Summen | Nach einer bestimmten Lernperiode | Welche Leistungsstufe wurde gezeigt? |
Beispiele für diagnostische Bewertungen
- Eine Fünffrage-Vorforderung vor dem ersten Statistiken Lab prüfen.
- Eine Konzeptkarte, die Beziehungen zwischen Schlüsselbegriffen vor einer neuen Einheit zeigt.
- Eine kurze Schreibprobe, die verwendet wurde, um Muster für die bevorstehende Anleitung zu identifizieren.
- Ein arbeitendes Problem mit einem Antrag, jede Entscheidung zu erklären, nicht nur die Antwort zu geben.
- Ein falsches Inventor mit plausiblen Aussagen müssen die Studierenden bewerten.
- Eine Vertrauenbewertung mit jedem Antworten zu getrennt Unsicherheit von Vertrauen Missverständnis.
- Ein kurzer Interview, Demonstration oder Denk-Aloud für eine komplexe praktische Fähigkeit.
Entwickeln Sie eine nützliche diagnostische Bewertung
- Nennen Sie die Voraussetzungswissen oder Missverständnisse, die die nächste Lektion materiell beeinflussen würden.
- Verwenden Sie eine kleine Anzahl von konzentrierten Prüfungen; Diagnosewert ist mehr als breit abdeckend.
- Inkludieren Sie Fragen, die Argumentation enthüllen. nur falsche Antworten erklären nicht die Quelle der Schwierigkeit.
- Sagen Sie den Schülern, wie die Informationen verwendet werden und ob sie einen Grad beeinflussen. niedrige Einsätze produzieren in der Regel ehrlicher Beweise.
- Entscheiden Sie Antworten im Voraus: Überprüfung, Erweiterung, Zielressourcen, Regrouping oder individuelle Folgen.
- Sammeln Sie nur Informationen, die Sie schnell interpretieren und handeln können.
In der Hochschulbildung sind Diagnosen besonders nützlich, wenn Kohorte mit vielfältiger Vorbereitung eingehen: Einführungs quantitative Kurse, Bridging-Programme, zweite Sprache-Lernung, Voraussetzungs- schwere Wissenschaft und professionelle Programme.
Interpretation Vorsichtsmaßnahmen
- Eine kurze Diagnose zeigt nur einen Teil eines Domains; vermeiden Sie breite Etiketten wie „schwache Schüler“.
- Sprache, Zugänglichkeit, unbekannte Formate oder Angst können die Leistung beeinträchtigen.
- Eine Antwort sollte eine Hypothese führen, nicht zu einem dauerhaften Urteil.
- Teilen Sie den nächsten Schritt mit den Studierenden, damit die Bewertung sowohl für sie als auch für den Lehrer nützlich wird.